现在有很多中国青少年为求学業、工作或事业的發展 而出国留学。身处他乡，因為时空的改变，常会遇到很多問題，一些觀念上的事情，自己原来以为是对的，却被指责为错的；原來以为是错的，却被稱赞为好的。从 我个人的经历与体验，这些对与错的观念，主要是决定于某一区域的文化和价值观的不同。佛教的教育强调我们要随缘，入乡随俗，以无我的胸怀去吸取更多的文化 滋养，今天略举数例，与各位读者分享我最初移民美国的一些体验。

  抱病读书不是一件好事

  中国人的教育深受孔子的影响，以为用业精于勤、好學不倦的态度去求学；在学习过程当中，不管环境多恶劣、身体多疲劳都应該勤学不怠，努力上进。常常会听到老师夸奖一些好学生，說他們怎样带病到学校去上课，怎樣读书到深夜的感人故事。

  十 几年前我初到美国，就读于纽约大学，心里常在想，一個出家人能够來到北美求学，這是一个难遭难遇的机会。因此在求学期间，摒弃万缘，一心勤学苦读。有一天 受了风寒，晚上发寒发热，流鼻水，打喷嚏。第二天不小心睡过头，醒來心里十分着急，提着书包往车上一丢，匆匆忙忙开车去学校，回到课堂迟到十五分钟。

  以 前我在中国读书，常听老师夸奖抱病上课的学生，這次虽然迟到，自己觉得这是做一個好学生的基本表现，所以我心想，老师等一会儿可能会表扬我。没想到这位老 师知道我患感冒后，不但没有表扬，反而甚为不友善地批评我说：“你感冒了怎么还到学校来？” 我问她：“难道我有错吗？” 她说：“你不知道当你感冒到课堂來，会将病毒传染给其他学生吗？”其他的学生都好奇地看着我，老师还说下不为例，要等到病好了以后，再回来學校上课。老師 的一番话，使我恍然大悟，明白中国式的教育是苦学，而西方的教育是健康第一，学习笫二。

  想做一位听话的好学生

  第二件事情 是想做一位听话的好学生，却被老师批评为不会动脑筋的学生。每次上课，当地的学生常常在课堂上反驳老师的观点，我总觉得这纯粹是在搞乱课堂，不给老师面 子，因此，我上課只有洗耳恭听，认真做笔记。有一回教授到我跟前轻轻对我说：“您在课堂的表现不好，您只会听而不会动脑筋来反驳我，這樣您的思辩能力怎么 能有进步呢？您不要跟着我的思維走，而是要有独立的见解，才能形成自己的个性和思想”。

  教授这番话，使我联想到有一次佛陀对着他的弟子们说：“我所说的佛法只是我个人的体悟，您们不要以为这就是绝对的真理”。他更接着说：“其实，真真正正的真理是要您们每一个人经过修行而体悟得来的，所谓如人饮水，冷暖自知”。

  真理是要靠每个人的领悟，而不是依样画胡芦学来的。自从教授的一番启示以后，我学会了在课堂上提问题和反驳，没有想到教授对我在课堂的表现给予十分的肯定，让我惊喜不已！

  第一次各付各的午餐

  我有几位美国的朋友，很久不见，大家相见甚欢，时值午餐之际，大家一同到自助餐厅用餐。我心想，今天会是谁做东，邀请大家饱餐一顿？没料到出了付帳柜台， 大家只付自己的一份錢，彼此没有客套，每人很自然都这样做。我以初到美国的心态，觉得美国人很小气，后来居住时间长了，才明白美国人从小养成自己靠自己， 不欠别人人情的习惯和个性，造就了美国人能独来独去的性格。這比起中国人热情好客，互相做当东有甚大的差别；究竟谁对谁错，也很难评定，只是一种习惯成为 自然的现象而已，我们如果设定立场，自赞毁他，就失去了多元文化的特色。

  结语

  做为一个新移民，为了要适合当地的风土人情和生活习惯，就要虚心学习尊重与包容，这是扎根异国他乡基本适应的能力。唯有入乡随俗，才能去异求同，共同发展。